“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。而教師傳道、授業(yè)、解惑都離不開(kāi)“言傳”和“身教”,說(shuō)嗓子是教師的第二生命一點(diǎn)都不為過(guò)，教師若不注意保養(yǎng)嗓子，很容易造成慢性聲帶炎、聲帶小結(jié)、聲帶息肉，甚至失聲，急慢性咽炎已經(jīng)成為當(dāng)今一線教師常見(jiàn)而多發(fā)的職業(yè)病，嗓子一旦患病，那就是“病來(lái)如山倒，病去如抽絲”，治療起來(lái)非常困難，就是治療也只能緩解癥狀，無(wú)法根治，嚴(yán)重影響教學(xué)工作甚至提前結(jié)束教學(xué)職業(yè)生涯，權(quán)威醫(yī)學(xué)專家指出，選用合適的教學(xué)擴(kuò)聲設(shè)備，保持輕松自然的說(shuō)話方式、放慢講話的速度，壓低說(shuō)話音量，多利用肢體語(yǔ)言如手勢(shì)以及面部表情輔助教學(xué)，就能大大降低慢性咽炎的發(fā)病率60%以上，那么，如何選擇教學(xué)擴(kuò)聲設(shè)備呢？小編為您提供參考：                                                              

第一：使用教學(xué)擴(kuò)聲設(shè)備要安全，教學(xué)擴(kuò)聲設(shè)備在能有效預(yù)防教師患咽炎的同時(shí)，不能衍生出其它危害； 可聲解答

第二：教學(xué)擴(kuò)聲設(shè)備在輔助老師“言傳”的同時(shí)，也能讓教師容易實(shí)現(xiàn)“身教”,老師使用教學(xué)擴(kuò)聲設(shè)備時(shí)能夠充分展示肢體語(yǔ)言，在整間教室內(nèi)能夠自由走動(dòng)，做到邊走動(dòng)邊授課，這就要求教學(xué)擴(kuò)聲設(shè)備不能束縛老師的行走，并且不能占用老師雙手，方便教師板書(shū)和雙手做肢體語(yǔ)言；可聲解答

第三：在使用教學(xué)擴(kuò)聲設(shè)備時(shí)，要保證坐在前排、坐在后排或坐在中間的學(xué)生都能一樣地輕松聽(tīng)清楚老師授課的聲音，充分體現(xiàn)教育公平；可聲解答

第四：在使用教學(xué)擴(kuò)聲設(shè)備時(shí)，要能全校覆蓋，要求在數(shù)十、上百甚至上千間教室內(nèi)同時(shí)使用時(shí)都不會(huì)出現(xiàn)串頻和互相干擾的現(xiàn)象；可聲解答

第五：經(jīng)教學(xué)擴(kuò)聲設(shè)備出來(lái)的聲音要求清晰、不失真，還原每一位授課老師講話的風(fēng)格和個(gè)性，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)不費(fèi)勁；可聲解答

第六：教學(xué)擴(kuò)聲設(shè)備中的無(wú)線話筒要通用，能夠?qū)崿F(xiàn)一師一麥，學(xué)?？梢詫⒃捦舶l(fā)給每一位授課老師個(gè)人保管，減輕學(xué)校設(shè)備管理工作；可聲解答

第七：教學(xué)擴(kuò)聲設(shè)備性能要穩(wěn)定，在教學(xué)擴(kuò)聲設(shè)備過(guò)程中不會(huì)出現(xiàn)嘯叫、斷音、失聲、雜音、聲音失真或不能使用等影響持續(xù)教學(xué)的缺陷；可聲解答

第八：教學(xué)擴(kuò)聲設(shè)備中的無(wú)線話筒要輕巧，便于攜帶，使用時(shí)須方便，授課時(shí)不占用雙手，佩戴要輕松，操作要簡(jiǎn)單；可聲解答

             說(shuō)了這么多，想必您對(duì)教學(xué)擴(kuò)聲設(shè)備選購(gòu)應(yīng)該有所了解了吧？不急，如果您想了解更多，可以來(lái)電咨詢，我們會(huì)根據(jù)您的需求為您配備優(yōu)質(zhì)的教學(xué)擴(kuò)聲產(chǎn)品，讓你選的放心，用的舒心。